Projekta pase

Vispārīgā informācija

Sākums 20.12.2021. Noslēgums  19.12.2024.

  • Projekta numurs

    • VPP-LETONIKA-2021/1-0010

  • Finansējums

    • 652 000 EUR

  • Projekta vadītājs

  • Projektu realizējošā institūcija:

    • Latvijas Universitāte

Zinātnes nozare

  • Izglītības zinātnes

Kopsavilkums

Zinātnisko grupu veido izglītības zinātņu, psiholoģijas, matemātikas, sociālās un pilsoniskās mācību jomas un dabas zinātņu pārstāvji. Izveidot teorētisku ietvaru inovatīvu risinājumu izstrādei mācību procesa digitālajai transformācijai Latvijas kontekstā, izvērtējot izglītības digitālās transformācijas iespējas un riskus. Izveidot konceptuālus digitālās transformācijas modeļus izglītībā jauktās mācīšanās vajadzībām didaktikas izstrādei un mācību priekšmetu metodikas jauktās mācīšanās vajadzībām digitālās transformācijas kontekstā, ieskaitot iekļaujošas izglītības risinājumus. Izstrādāt modelim atbilstošas mācību un mācīšanās metodikas (prioritāte dabaszinātnēs, tehnoloģijās, inženierzinātnēs un matemātikā (STEM) 1.-6. klasē, vēsture un sociālās zinātnes 10.-12. Klasē, pamatojoties uz pētījumiem un labo praksi. Veikt pilotpētījumu par skolas praksē izveidoto metodiku praktiskai pārbaudei un pilnveidošanai. Izstrādāt profesionālās pilnveides risinājumu, t.sk. personalizētas profesionālās pilnveides programmas (skolotājiem, ekspertiem un profesionālās pilnveides īstenotājiem) izstrādāto modeļu ieviešanai un to pārbaudei skolas praksē. Izstrādāt ieteikumus izglītības politikas un politikas veidotājiem radītu inovatīvu risinājumu t.sk. jauktu mācību modeļu pārnesei uz Latvijas skolu praksi.

Projekta mērķis

Radīt kombinētās mācīšanās modeļus, tiem atbilstošas metodikas u.c. risinājumus, izmēģināt tos skolu praksē

Projektu konkurss

Valsts pētījumu programma “Letonika latviskas un eiropeiskas sabiedrības attīstībai”

Rezultāti

Informācija par pētniecības projektu

Pētniecības projekta numurs

VPP-LETONIKA-2021/1-0010

Pētniecības projekta nosaukums

Inovatīvi risinājumi kombinētās mācīšanās ieviešanai mācību procesa digitālās transformācijas kontekstā

Projekta īstenotājs

Latvijas Universitāte

Zinātnes nozare (primārā)

Izglītības zinātnes (Primārā nozare)

Papildu informācija par projektu pieejama tīmekļa vietnē: https://www.lu.lv/zinatne/projekti/nacionalas-programmas-un-projekti/letonika-latviskas-un-eiropeiskas-sabiedribas-attistibai/inovativi-risinajumi-kombinetas-macisanas-ieviesanai-macbu-procesa-digitalas-transformacijas-konteksta/

Rezultāta veids

Rezultāta izpilde

Oriģināli raksti, kas iesniegti vai pieņemti publicēšanai Web of Science Core Collection vai SCOPUS datubāzēs iekļautajos žurnālos vai konferenču rakstu krājumos
  1. Burgmanis G.; Namsone D.; Dudareva I.; Greitāns K.; Olina Z. A Conceptual Model of Blended Learning in the Context of Digital Teaching and Learning Transformation. - International Conference on Computer Supported Education, CSEDU - Proceedings, 2024, https://doi.org/10.5220/0012738200003693   
  2. Hačatrjana L.; Namsone D. Breaking Down the Concept of Students’ Thinking and Reasoning Skills for Implementation in the Classroom. - Journal of Inteligence, 2024, https://doi.org/10.3390/jintelligence12110109
  3. Greitāns K.; Namsone D.; Čakāne I. Towards blended learning in primary STEM: 4 teaching profiles. - Education Sciences, 2025, https://doi.org/10.3390/educsci15030295
  4. Greitāns K.; Namsone D.; Burgmanis Ģ. Towards Digital Transformation in Primary Science: Typology of Blended Learning Models. - International Conference on Computer Supported Education, CSEDU - Proceedings, 2025, https://doi.org/10.5220/0013477200003932
  5. Greitāns K.; Namsone D. The Design of an Effective Flipped-Learning Professional Development Model. - Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education. TECH-EDU 2024. Communications in Computer and Information Science, vol 2481, 2025, https://doi.org/10.17770/etr2025vol3.8554
  6. Čakāne I.; France I. READJUSTING FOR DIGITAL TRANSFORMATION: A PRIMARY MATHEMATICS FRAMEWORK. - Environment. Technology. Resources. Proceedings of the 16th International Scientific and Practical Conference. Volume 3, 2025, https://doi.org/10.17770/etr2025vol3.8554

Ziņojumi par rīcībpolitikas ieteikumiem un rīcībpolitiku ietekmi
  1. LU EZTF SIIC. Izglītības procesa attīstība digitālās

      transformācijas kontekstā, 2025 https://www.siic.lu.lv/resursi/ka-izglitibas-sistema-var-atbalstit-skolotaju-lai-skoleni-varetu-apgut-21-gadsimta-prasibam-atbilstosu-izglitibu/izglitibas-procesa-attistiba-digitalas-transformacijas-konteksta/

  1. LU EZTF SIIC. Kā virzīties uz personalizētu skolotāju profesionālo pilnveidi: ieteikumi rīcībpolitikas veidotājiem, 2025, https://www.siic.lu.lv/resursi/ka-izglitibas-sistema-var-atbalstit-skolotaju-lai-skoleni-varetu-apgut-21-gadsimta-prasibam-atbilstosu-izglitibu/ka-virzities-uz-personalizetu-skolotaju-profesionalo-pilnveidi/
  2. LU EZTF SIIC. Izglītības procesa attīstība iekļaujošās izglītības kontekstā: ieteikumi izglītības politikas veidotājiem, 2025, https://www.siic.lu.lv/fileadmin/user_upload/lu_portal/projekti/siic/PETNIECIBA/Izglitibas_procesa_attistiba_ieklaujosas_izglitibas_konteksta-_sakotnejie_ieteikumi_izglitibas_politikas_veidotajiem.pdf

Citi anonīmi recenzēti zinātniskie raksti Latvijas žurnālos un rakstu krājumos, izņemot konferenču materiālus
  1. Čakāne I.; France I. An Empirical Study on the Use and Transitions of Representations in Primary Math Lessons. - Human, Technologies and Quality of Education, 2024. Proceedings of Scientific Papers = Cilvēks, tehnoloģijas un izglītības kvalitāte, 2024. Rakstu krājums., 2024, https://doi.org/10.22364/htqe.2024  
  2. Čakāne I.; Namsone D.; France I. HOW STUDENTS ARE LEARNING TO REASON IN MATHEMATICS LESSONS. - Society.Integration.Education = Sabiedrība. Integrācija. Izglītība, Rakstu krājums, 2023, https://doi.org/10.17770/sie2023vol1.7087
  3. Ozoliņa L.; Kļaviņa A.; Namsone D. CONTENT AND COGNITIVE DEPTH IN TEACHING OF SOCIAL AND CIVIC STUDY AREA. - Society.Integration.Education = Sabiedrība. Integrācija. Izglītība, Rakstu krājums, 2023, https://doi.org/10.17770/sie2023vol1.7093

Citi pētniecības specifikai atbilstoši projekta rezultāti (tai skaitā dati), kas papildina iepriekšminētos
  1. LU EZTF SIIC. Mācību satura un metodikas moduļi dabaszinībās 1.-3. & 4.-6. klasei, 2023
  2. LU EZTF SIIC. Mācību satura un metodikas moduļi matemātikā 1.-3. & 4.-6. klasei, 2023
  3. LU EZTF SIIC. Mācību satura un metodikas moduļi vēsturē 10.-12. klasei, 2023
  4. LU EZTF SIIC. The theoretical framework of digital transformation in education is based on scientific literature, 2023

 

Rīcībpolitikas nodevums

-