21. oktobrī Valmierā notiks pedagogu konference “Tu. Klase. Mākslīgais intelekts”, kas pulcēs pedagogus, pētniekus un izglītības nozares ekspertus, lai diskutētu par mākslīgā intelekta ietekmi uz mācību procesu un pedagoga darbu. Konferences programmā ar pētījumos gūtajām atziņām un praktiskiem risinājumiem dalīsies arī Valsts pētījumu programmas (VPP) projektu pētnieki un eksperti.
Konferences centrālā tēma šogad ir MI ietekme uz pedagoga darbu un mācīšanās procesu. Plenārsesijā “Latvijas izglītība MI laikmetā: jārīkojas tagad” uzmanība tiks pievērsta pārmaiņām, ko MI jau šobrīd rada Latvijas izglītībā, savukārt paneļdiskusijā dažādus skatījumus pārstāvēs pētnieki, izglītības un uzņēmējdarbības jomas eksperti. Īpaša uzmanība tiks pievērsta tam, kā MI rīkus izmantot ne tikai tehnoloģiski, bet arī pedagoģiski pamatoti, ētiski un mācību procesa vajadzībām atbilstoši.
Konferences dalībniekiem būs iespēja piedalīties vairākās VPP projektu ietvaros nodrošinātās praktiskajās darbnīcās, kas veltītas gan mākslīgā intelekta jēgpilnai izmantošanai mācību procesā, gan pedagogu profesionālajai labbūtībai, komunikācijai un gatavībai tehnoloģiskajām pārmaiņām.
Viena no darbnīcām būs “No digitālā rīka līdz jēgpilnam uzdevumam”, ko vadīs Loreta Juškaite – lektore, Vidzemes Augstskolas vecākā eksperte, valsts metodiķe un viespētniece. Darbnīcā dalībnieki izzinās, kā mākslīgā intelekta iespējas pārvērst kvalitatīvā mācību uzdevumā. Uzmanība tiks pievērsta uzdevuma mērķim un sasniedzamajiem rezultātiem, skolēnu atšķirīgajām vajadzībām, personalizētai mācīšanās pieejai un atgriezeniskajai saitei. Praktiskajā daļā pedagogi izstrādās un pilnveidos savus uzdevumus. Šī darbnīca tiek īstenota VPP projekta “AI4EDULAB: Mākslīgā intelekta balstīts, ētisks un darba tirgum atbilstošs personalizēts studiju saturs” ietvaros.
Savukārt vairākas citas darbnīcas notiks VPP projekta “Mākslīgā intelekta rīki vispārējās izglītības pedagoga darbā” (“AItools4Teachers”) ietvaros.
Darbnīcā “Labizjūta kā cilvēka konkurētspēja MI laikmetā” sertificēta psiholoģe Dace Medne piedāvās praktiskus komunikācijas algoritmus sarežģītām ikdienas situācijām – robežu pārkāpumiem, provokatīviem jautājumiem un konfliktiem. Dalībnieki apgūs formulējumus sarunām ar skolēniem, vecākiem un kolēģiem, kas palīdz saglabāt mieru, stiprināt attiecības un justies pārliecinošāk.
Pedagogu emocionālajai pašsajūtai būs veltīta arī Lauras Anspukas un Baibas Smilas darbnīca “Kā pedagogam saglabāt mieru spriedzes pilnā ikdienā”. Izmantojot īpaši radītas izjūtu kartītes un praktiskus vingrinājumus, dalībnieki pievērsīs uzmanību savu emociju apzināšanai, pašrefleksijai, atvērtai komunikācijai un pašsajūtas uzlabošanai.
RTU doktorante Guna Jākobsone-Šņepste darbnīcā “Tehnostress vs. digitālā labbūtība” pievērsīsies tehnoloģiju radītā stresa izaicinājumiem un iespējām. Dalībnieki iepazīs tehnostresa piecas dimensijas – tehnoloģiju pārslodzi, iebrukumu, sarežģītību, nedrošību un nenoteiktību –, kā arī iegūs praktiskus rīkus apzinātākai tehnoloģiju apguvei un izmantošanai, robežu veidošanai un pašpārliecinātības stiprināšanai digitālajā vidē.
Savukārt darbnīcā “Es (ne)gribu lietot mākslīgo intelektu. Vai tas ir normāli?” RTU vadošā pētniece un skolotāja Evija Mirķe aicinās pedagogus izvērtēt savu gatavību pieņemt jaunās tehnoloģijas. Dalībnieki iepazīsies ar Tehnoloģiskās gatavības indeksu TRI 2.0, noskaidros savu tehnoloģiju lietotāja arhetipa profilu un varēs to salīdzināt ar Latvijas skolotāju pētījuma datiem.
Pedagogu konferenci “Tu. Klase. Mākslīgais intelekts” organizē Vidzemes Augstskola un Valmieras novada pašvaldības Izglītības pārvalde. Darbnīcas tiek nodrošinātas Latvijas Zinātnes padomes administrētās Valsts pētījumu programmas projektu “AI4EDULAB: Mākslīgā intelekta balstīts, ētisks un darba tirgum atbilstošs personalizēts studiju saturs” (Nr. VPP-IZGLĪTĪBA-2025/1-0007) un “Mākslīgā intelekta rīki vispārējās izglītības pedagoga darbā” (“AItools4Teachers”) ietvaros.
Plašāka informācija par konferenci un tās programmu pieejama Vidzemes Augstskolas tīmekļvietnē: https://va.lv/pedagogu-konference