Sākums: 01.01.2026 Noslēgums: 31.12.2028
- Projekta numurs
- lzp-2025/1-0195
- 299 998 EUR
- Projekta vadītājs
- Ilze Ceple
- Projektu īsteno
- Latvijas Universitāte
Zinātnes nozaru grupa: Dabaszinātnes
- Projekta pamata zinātnes nozare: Bioloģija
- Papildu zinātnes nozare: Psiholoģija
- Viedās specializācijas joma: Informācijas un Komunikāciju tehnoloģijas
Kopsavilkums:
Pēdējo desmitgažu laikā digitālo mediju patēriņš (interneta, īsziņu un sociālo mediju lietošana) ir strauji pieaudzis, turklāt pusaudži lasa drukātos medijus gandrīz četras reizes mazākā apjomā kā pirms četrdesmit gadiem (Twenge et al., 2018). Digitālā lasīšana ir galvenais avots studiju materiālu apguvei, ko veicina tūlītēja piekļuve informācijai, kā arī digitālie rīki, kas atvieglo lasīšanu un piezīmju veikšanu (Hargreaves et al., 2022).
Pētījumā tiek izvirzīts jautājums: kādi ir augšupējie (bottom-up) un lejupejošie (top-down) faktori, kas veicina veiksmīgu lasīšanu digitālajā laikmetā? Vai to nosaka lasīšanas platforma - viedtālrunis vai datora ekrāns? Vai to nosaka teksta sarežģītība, teksta veids vai teksta saturs? Vai to nosaka informācijas vienības lielums (burts, īsi teikumi, gari teikumi vai rindkopas)? Un kāda ir dažādu kognitīvo funkciju loma lasīšanas veiktspējā un teksta izpratnē? Atbildot uz šiem jautājumiem, pētījuma ietvaros paredzēts (1) novērtēt jaunās paaudzes lasīšanas paradumus, (2) pielāgot informācijas prezentāciju labākai izpratnei un (3) pielāgot informācijas vienības un lasīšanas platformas, lai uzlabotu jaunās paaudzes lasīšanas un teksta izpratnes sniegumu. Pētījumā tiek izmantoti gan subjektīvi teksta uztveres un kognitīvās funkcijas mērījumi, gan acu kustību analīze, kas ir objektīva metode kognitīvo procesu novērtēšanai lasīšanas laikā.
Projektu konkurss:
Fundamentālo un lietišķo pētījumu projektu 2025. gada atklātais konkurss